Skolegang for elever med særlige behov
Svendborg Kommunes skolevæsen har en bred indsats for alle elever, herunder elever med særlige behov. Indsatsen starter altid med forankring i den almene skole.
Ét sammenhængende specialpædagogisk system
Kommunens specialpædagogiske indsats organiseres som ét sammenhængende system frem for en række enkeltstående tilbud.
Systemet spænder fra de almene læringsmiljøer over forstærkede indsatser til specialiserede undervisningstilbud. De enkelte tilbud skal ikke betragtes som isolerede enheder, men som forskellige grader af specialisering inden for det samlede skolevæsen.
Det skaber grundlag for større sammenhæng i elevforløbene, større fleksibilitet og en fælles forståelse af den samlede opgave.
To gennemgående faglige spor
Den fælles faglige retning organiseres omkring to gennemgående udviklingsspor: det neuropædagogiske udviklingsspor (NPU) og det emotionelt sociale udviklingsspor (ESU).
Sporene beskriver ikke diagnoser eller faste målgrupper, men to faglige perspektiver på de behov, elever kan have for støtte til deltagelse i læring og fællesskaber.
Begge spor findes på tværs af alle skoler og udgør det fælles faglige fundament for både almenområdet i almindelighed, almenområdet med støtte og de specialiserede tilbud.
Skolerne Skårup Skole, Vestermarkskolen, Ørkildskolen, Nymarkskolen, Tåsingeskolen og Byhaveskolen har specialtilbud indenfor sporene, hvortil der kan visiteres på baggrund af faglig vurdering og formel visitationsproces.